吴天遐 吹法国号圆父梦

　　来自上海的吴天遐说，他爸妈本来就喜欢音乐，但是生不逢时，碰到插队落户，爸爸后来还当了兵，就没有机会学，所以把梦想都寄托在他这个独生子身上，从小让他学钢琴。他考进上海音乐学院附中后，需要再选个副修，他在老师介绍下，听到法国号的声音很喜欢，就选了这个乐器。

　　吴天遐说，他没学多久，就决定主攻法国号，原因是“钢琴一天要练五、六个钟头，很辛苦，法国号最多只能吹两、三个钟头。”他的选择显然是对的，在15岁就考进香港的亚洲青年交响乐团，还被乐团老师推荐，让他来美国，也进了Interlochen中学。他今年5月就会拿到茱丽亚的硕士学位。

　　谢晴田 大学主攻双簧管

　　目前就读大学部三年级的谢晴田是台湾桃园人，她从小就进音乐班，主修钢琴，副修双簧管，中学时搬到西雅图，也是两项兼攻，不但拿到钢琴比赛奖，和西雅图交响乐团合作协奏曲，又在西雅图青少年管弦乐团吹双簧管首席，直到考大学时才确定主攻双簧管。

　　由他们三个人学管乐的经历，可以看出一点端倪。他们开始学管乐的时间，都晚于他们学钢琴或小提琴。因为管乐是一个靠肺活量吃饭的乐器，不能从小开始。像王亮因为有个吹双簧管的舅舅，在七岁就开始学习，已经算是起步早的。

　　茱丽亚音乐学院管乐部主任Raymond Mase指出，美国学生几乎都是从中学乐队才开始接触管乐，而决定主修管乐，最早也是15、16岁的事。吴天遐说，他的同学，有的甚至是哥伦比亚、耶鲁大学等一流学府毕业后，才决定走音乐的路。

　　中国、台湾甚至已经移民来美的家长时兴让小孩子学音乐，但动机不一定是培养孩子对艺术的了解。等到音乐表现好，才开始考虑走专业，但是如果孩子到了高中甚至大学才决定要改学音乐，则大部分华人家长都不会同意。Mase指出，这是美国管乐学生必经的道路，如果“有学生来找我，我会把实际的情形告诉他，让他了解这条路不好走。但如果他真的觉得这是他想要的，那我就会给他最大的鼓励。”

　　学音乐 需要天分及修养

　　一般的想法是起步早，要比别人占便宜。然而艺术的造诣除了努力，还要有天分及修养，这是逼不来的。吴天遐说，华人孩子从小被父母逼着练琴，技术都很好，但是没有想过自己要的是什么？为什么学音乐？一到大学，父母老师不逼了，往往就不知下一步该往那里走，音乐也无法更上一层楼。

　　周相宇也认为，在中国教音乐的方法，就是模仿，但是钢琴小提琴容易依样画葫芦，因为指法弓法都是看得到的。而管乐器包括呼吸如控制、舌头怎么摆，“全都是看不见的。”一旦看不到，老师有时就不知怎么教，学生也不知怎么学。

　　周相宇说他观察同学，弦乐和钢琴，有不少是直接从中国或台湾考进来，但管乐就很少，“大多先在美国待过，感染了美国的音乐气氛。”

　　另一个管乐学生少的原因，吴天遐认为是“国内大多数人还是觉得钢琴和小提琴是最高等的乐器，音乐比赛也以这两者最多。学生可以到处参加比赛，赢得前几名，老师学校都光荣，就会一直鼓励。相比之下，管乐学生就不太受重视。”

　　过去的管乐学生少，自然现在的管乐老师也少，而好的老师就更少了，这点不管是王亮、周相宇和吴天遐都有相同看法。中国的管乐老师，在国外学习过的很少，对于最新的吹奏技巧、音乐体会都有局限，学生所学自然也有限。他们说，出国对他们帮助很大。

　　然而华裔的管乐学生要想把水准提升到美国顶尖乐团的水平，还有其它的障碍要克服。

　　学好管乐 两障碍须克服

　　有的障碍是单一乐器特有的，像双簧管。

　　茱丽亚音乐学院木管部主任、也是双簧管老师Elaine Douvas指出，双簧管在所有乐器里最特殊，因为簧片是乐手自己做的，每个人的都不同。不同风格、不同国家、不同老师，吹出来的声音就不一样，像美国吹法与欧洲吹法就很不同，所以“双簧管学生要想得很清楚，自己要在那个国家工作，最好就在那个国家学。”

　　有的则是共通的障碍。

　　梁兆丰表示，虽然同样在乐团，但管乐对个人的音乐掌握要求也比较高。“弦乐通常十几20个人拉一样的音，但管乐几乎一个声部就是一个人，一出来就是主奏，所以不能只求不错，还要有自己独特的音乐表现力。”他说亚洲学生技巧好，但缺乏个性，这点美国学生就比较占优势，尤其是从小听爵士乐的人，创造力就更丰富。

　　Douvas也指出，她发现亚洲来的学生，对于西方管弦乐曲不是很熟悉，这在考乐团时就很吃亏，“因为最好的管乐段落，几乎都在交响乐和歌剧里。”

　　Douvas也指出，不管什么乐器，学生都知道，“这是一个工作永远少于应试人数的行业，所以如果不是真的热爱音乐，不会来学。这个行业有太多的未知数、太多的冒险，你一定要有后备计划，如果考不进大乐团，也可以去地区性的乐团、音乐学校当老师，或在社区里做音乐教育。”

（编辑：徐奇）